เด็กๆ ใช้เวลาหลายชั่วโมงในโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาล ดังนั้นมาตรการเพื่อลดมลพิษทางอากาศภายในอาคารในพื้นที่เหล่านั้นจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการลดการสัมผัสโดยรวม การลดสารเคมีและเชื้อราที่เป็นพิษเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณภาพอากาศภายในอาคารที่ดีในโรงเรียน
การกำหนดกฎระเบียบเพื่อปรับปรุงคุณภาพอากาศภายในอาคารและค่าจำกัดสำหรับมลพิษทางอากาศทั่วไปในสถานที่ที่มีประชากรที่อ่อนไหวรวมตัวกันเป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญ (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022) ควรจัดระเบียบแหล่งที่มาที่ชัดเจนของการสัมผัสมลพิษทางอากาศภายในอาคาร เช่น การทำความสะอาด การทาสี ฯลฯ เพื่อลดการสัมผัสของเด็ก โดยกำหนดเวลาให้เกิดขึ้นหลังเลิกเรียน ใช้ผลิตภัณฑ์และวัสดุทำความสะอาดที่ปล่อยมลพิษต่ำ จัดลำดับความสำคัญของการทำความสะอาดแบบเปียก การติดตั้งเครื่องดูดฝุ่น ด้วยตัวกรอง HEPA การลดการใช้สารเคมีที่เป็นพิษให้เหลือน้อยที่สุด และการใช้เทคโนโลยี เช่น แผงดูดซับ (พื้นผิวที่ออกแบบมาเพื่อดักจับมลพิษบางชนิด) และการตรวจสอบ CO2 ในห้องเรียนเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพอากาศภายในอาคาร ในโรงเรียนส่วนใหญ่ คุณภาพอากาศภายนอกอาคารอาจดีกว่าคุณภาพอากาศภายในอาคารในหลายปัจจัย และการระบายอากาศเป็นเครื่องมือหลักในการปรับปรุงคุณภาพอากาศภายในอาคารในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ช่วยลดระดับ CO2 และความเสี่ยงต่อโรคที่ส่งผ่านละอองลอย ขจัดความชื้น (และความเสี่ยงของเชื้อราที่เกี่ยวข้อง — ดูด้านล่าง) ตลอดจนกลิ่นและสารเคมีที่เป็นพิษจากผลิตภัณฑ์ก่อสร้าง เฟอร์นิเจอร์ และสารทำความสะอาด (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2565). การระบายอากาศของอาคารสามารถปรับปรุงได้โดย: (1) เปิดหน้าต่างและประตูเพื่อรับอากาศแวดล้อม (2) ใช้อุปกรณ์ทำความร้อน ระบายอากาศ และเครื่องปรับอากาศ (HVAC) และตรวจสอบให้แน่ใจว่าพัดลมดูดอากาศในห้องน้ำและห้องครัวทำงานอย่างถูกต้อง และ (3) สื่อสารความรู้พื้นฐานที่จำเป็นและคำแนะนำแก่นักเรียน ผู้ปกครอง คณาจารย์ และเจ้าหน้าที่ (Beregszaszi et al., 2013; European Commission et al., 2014; Baldauf et al., 2015; Jhun et al., 2017; Rivas et al. ., 2018; Thevenet et al., 2018; Brand et al., 2019; WHO Europe, 2022)
